课堂伊始，刘震老师特别提出“要把课堂还给学生”，强调学生对实践性课程的动手能力和主动性，让学生们在“知其然”更“知其所以然”的基础上进行创作实践。课程中展示了大量鲜活的图片案例，并结合具体案例分析讨论了镜头与滤镜之下的社会文化现象。针对网络平台上滤镜的过度使用现状，师生们结合自身在社交媒体上的见闻与体验，踊跃进行了讨论。有同学认为，滤镜是自我表达的工具，适当的使用无需过度解读；也有同学则担忧，过度依赖滤镜会导致自我认同的迷失与现实感的削弱。师生们观察到现在部分文化产品有人工智能的介入和影响，但要辩证、审慎地看待和理解AI赋能文化生产的最终价值和结果判断。

课程组胡璇、欧阳静美、谢诗思、张璋等几位老师全程参与了这门全新课程的集体备课，讨论了课程的创新内容、授课任务、分工合作等问题。课程组全体老师表示要认真备课，摸清人工智能时代的新特点、新规律，大家也对高质量完成《人工智能与影像创作实践》课程的讲授充满了信心。

摄影：占文皓

审稿 周莉 刘震 骆莎